El presente Estudio de Caso tiene por objetivo determinar las estrategias de enseñanza que utilizan docentes del 1° Ciclo de la Escuela Básica Costanera en el Programa de Integración Escolar. Para su elaboración se realiza una revisión bibliográfica en relación a los elementos relevantes del Decreto N° 170 del año 2009 del Ministerio de Educación y el Programa de Integración Escolar, junto con elementos conceptuales claves respecto a las personas con Necesidades Educativas Especiales Transitorias y Permanentes. Finalmente, la propuesta que se presenta busca indagar respecto a las estrategias de enseñanza utilizadas por los docentes, en pro de la adquisición de aprendizajes y habilidades relevantes y significativas que posibilitaron un desarrollo óptimo, de acuerdo a las propias competencias y necesidades personales de cada estudiante perteneciente al programa de integración escolar.