La comprensión lectora de un texto literario en estudiantes de 8° año de educación general básica: Una intervención didáctica en el aula

Bahamondes-Quezada, Giselle; Núñez Delgado, Pilar; Pastene Labrín, Federico

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dc.contributor.author	Bahamondes-Quezada, Giselle
dc.contributor.author	Núñez Delgado, Pilar
dc.contributor.author	Pastene Labrín, Federico
dc.date.accessioned	2017-11-07T19:27:32Z
dc.date.available	2017-11-07T19:27:32Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/1123
dc.description.abstract	Este artículo presenta los resultados de una investigación cuyo objetivo general fue evaluar la relación entre la aplicación de una propuesta de intervención didáctica, centrada en el proceso lector interactivo, y el nivel de desempeño de la comprensión lectora de El Lazarillo de Tormes en estudiantes de octavo año de Educación General Básica de un colegio particular subvencionado de la ciudad de Curicó, Chile. El enfoque de la investigación es cuantitativo, con un diseño cuasiexperimental de tipo pretest y postest con grupo experimental y control. La muestra estuvo conformada por n=46 sujetos, divididos en dos grupos. Los resultados demuestran que los participantes del grupo experimental, luego de la intervención, incrementan significativamente el dominio de la competencia lectora literaria, específicamente, la inferencia de significado contextual y la interpretación textual, en comparación con el grupo control. Este estudio evidenció la eficacia de las estrategias didácticas originadas del modelo interactivo de lectura implementado en el aula.	es_CL
dc.language.iso	es	es_CL
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/	*
dc.source	Letras, 7(93), 16-42	es_CL
dc.subject	Proceso lector interactivo	es_CL
dc.subject	Texto literario	es_CL
dc.subject	Intervención didáctica	es_CL
dc.subject	Comprensión lectora	es_CL
dc.subject	Interactive reading process	es_CL
dc.subject	Literary text	es_CL
dc.subject	Didactic intervention	es_CL
dc.subject	Reading comprehension	es_CL
dc.title	La comprensión lectora de un texto literario en estudiantes de 8° año de educación general básica: Una intervención didáctica en el aula	es_CL
dc.title.alternative	Reading comprehension of a literary text by students of 8th grade of general basic education: A didactic intervention in the classroom.	es_CL
dc.title.alternative	La compréhension en lecture d un texte litteraire chez des élèves de 8e année d educación generale basique: Une intervention didactique dans la classe.	es_CL
dc.title.alternative	La comprensione della lettura del testo letterario in studenti della seconda media. Un intervento didattico nell aula.	es_CL
dc.title.alternative	A compreensão leitora de um texto literário em estudantes de educação geral básica: Uma intervenção didática na aula.	es_CL
dc.type	Article	es_CL
dc.ucm.facultad	Facultad de Ciencias de la Educación	es_CL
dc.ucm.indexacion	Scielo	es_CL