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La escuela un lugar de puntos de vista multicultural: Locales, nacionales y globales

dc.contributor.authorarellano, rodrigo
dc.contributor.authorSanhueza, Susan
dc.contributor.authorMuñoz-Pérez, Enrique
dc.contributor.authorCarbullanca Nuñez, César
dc.contributor.authorNorambuena Carrasco, Carmen
dc.contributor.authorGarcía, Leidy
dc.date.accessioned2017-09-11T19:15:14Z
dc.date.available2017-09-11T19:15:14Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/143
dc.description.abstractEn una sociedad plural y democrática reflexionar sobre la importancia que tiene enseñar para una sociedad inclusiva, multicultural y más igualitaria adquiere relevancia en un mundo impactado por la experiencia migratoria. La identidad cultural que los niños construyen es el resultado de sus interacciones en su familia, y posteriormente este proceso se complementa al ingresar al sistema formal de educación. El estudio se realiza en tres escuelas de la ciudad de Talca, Chile. El estudio de casos múltiples es acompañado de entrevistas. El propósito describir e interpretar la experiencia de ser emigrante involuntario en sus vivencias de integración, aprendizaje y relación con el estudiantado nativo. Se conoce el proceso migratorio y su integración en el sistema escolar.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.sourceRevista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica, 6(4), 21-37es_CL
dc.subjectMigranteses_CL
dc.subjectEducación inclusivaes_CL
dc.subjectIntegraciónes_CL
dc.subjectNiñoses_CL
dc.subjectMulticulturales_CL
dc.subjectMigrantses_CL
dc.subjectInclusive educationes_CL
dc.subjectIntegrationes_CL
dc.subjectChildrenes_CL
dc.subjectMulticulturales_CL
dc.titleLa escuela un lugar de puntos de vista multicultural: Locales, nacionales y globaleses_CL
dc.typeArticlees_CL
dc.ucm.facultadFacultad de Ciencias de la Educaciónes_CL


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