Problem-based learning: An experiential strategy for english language teacher education in Chile

Muñoz, Diego

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dc.contributor.author	Muñoz, Diego
dc.date.accessioned	2017-09-14T14:17:19Z
dc.date.available	2017-09-14T14:17:19Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/168
dc.description.abstract	El sistema educacional chileno requiere docentes de inglés capaces de aplicar estrategias didácticas noconvencionales que promuevan aprendizajes significativos y aseguren desempeños exitosos en contextos diversos y complejos. El objetivo de este estudio exploratorio-descriptivo fue conocer las percepciones de 54 docentes en formación acerca del impacto de una actividad de aprendizaje basado en problemas sobre el desarrollo de competencias fundamentales, como habilidades de pensamiento superior y la capacidad para reflexionar, investigar, transferir e integrar saberes, interactuar socialmente y ejercer auto-control. Grupos de participantes seleccionaron un problema complejo, inventado, que integraba aspectos lingüístico-didácticos y socio-culturales, y plantearon soluciones holísticas. Los resultados sugieren un impacto mayor sobre las primeras cuatro habilidades, pero revelan un impacto limitado sobre las habilidades sociales y de auto-control.	es_CL
dc.language.iso	en	es_CL
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/	*
dc.source	PROFILE, 19(1), 29-40	es_CL
dc.subject	English teacher education	es_CL
dc.subject	Learning strategies	es_CL
dc.subject	Problem-based learning	es_CL
dc.subject	Aprendizaje basado en problemas	es_CL
dc.subject	Estrategias de aprendizaje	es_CL
dc.subject	Formación de profesores de inglés	es_CL
dc.title	Problem-based learning: An experiential strategy for english language teacher education in Chile	es_CL
dc.title.alternative	Aprendizaje basado en problemas: Una estrategia experiencial para la formación de profesores de inglés en Chile	es_CL
dc.type	Article	es_CL
dc.ucm.facultad	Facultad de Ciencias de la Educación	es_CL
dc.ucm.indexacion	Scielo	es_CL
dc.ucm.doi	doi.org/10.15446/profile.v19n1.53310	es_CL