Percepciones de equidad de género en las/os futuras/os profesoras/es

Mendoza-Mendoza, Ilsa; Sanhueza, Susan

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dc.contributor.author	Mendoza-Mendoza, Ilsa
dc.contributor.author	Sanhueza, Susan
dc.date.accessioned	2018-07-31T14:41:09Z
dc.date.available	2018-07-31T14:41:09Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/1881
dc.description.abstract	El objetivo central de este estudio es analizar las percepciones de equidad de género en los/as estudiantes que cursan su último año de pedagogía en una universidad chilena con financiamiento del Estado. Para ello se realizó un estudio cualitativo de tipo exploratorio y se aplicó teoría fundamentada como herramienta de análisis, a través de la búsqueda de categorías teóricas a partir de los datos. Los resultados generales, si bien indican un reconocimiento de la desigualdad e inequidad entre hombres y mujeres con base en el sistema sexo/género, también señalan la persistencia de ciertos estereotipos de género en los/as futuros/as profesores/as que es necesario deconstruir para que puedan promover prácticas pedagógicas que fomenten una mayor equidad de género en la sala de clases.	es_CL
dc.language.iso	es	es_CL
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/	*
dc.source	Ex aequo, (37), 129-142	es_CL
dc.subject	Género	es_CL
dc.subject	Equidad de género	es_CL
dc.subject	Formación inicial	es_CL
dc.subject	Gender	es_CL
dc.subject	Gender equality	es_CL
dc.subject	Teacher training programs	es_CL
dc.title	Percepciones de equidad de género en las/os futuras/os profesoras/es	es_CL
dc.title.alternative	Perceções de equidade de género em futuros/a professores/as	es_CL
dc.title.alternative	Perceptions of gender equity in students of a teacher training program	es_CL
dc.type	Article	es_CL
dc.ucm.facultad	Facultad de Ciencias de la Educación	es_CL
dc.ucm.indexacion	Scielo	es_CL
dc.ucm.doi	dx.doi.org/10.22355/exaequo.2018.37.09	es_CL