Matemática, cultura y práctica docente: Un análisis de creencias y elecciones socioculturales

Panes Chavarría, Rodrigo; Friz Carrillo, Miguel; LAZZARO-SALAZAR, MARIANA; Sanhueza, Susan

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dc.contributor.author	Panes Chavarría, Rodrigo
dc.contributor.author	Friz Carrillo, Miguel
dc.contributor.author	LAZZARO-SALAZAR, MARIANA
dc.contributor.author	Sanhueza, Susan
dc.date.accessioned	2018-08-13T14:39:01Z
dc.date.available	2018-08-13T14:39:01Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/1896
dc.description.abstract	Guiado por líneas de investigación socioculturales de la didáctica de la matemática, el presente estudio investiga las creencias sobre la enseñanza y aprendizaje de la matemática en un grupo de profesores de matemática en la provincia de Ñuble, en la octava región de Chile. Utilizando un cuestionario titulado Escala Matemática, Cultura y Aprendizaje, con escala de tipo Likert, creado para este estudio, y entrevistas semi-estructuradas, se describen y analizan las creencias de 162 profesores y se profundiza en las reflexiones de estos profesores con respecto a sus creencias sobre la matemática, la cultura y su práctica docente. Los resultados muestran una alta valoración a los conocimientos sociales vinculados a la matemática, a la contextualización de la misma y a la relación que subyace entre la matemática y la cultura como motivaciones fundamentales en los procesos de enseñanza y aprendizaje. El estudio plantea la necesidad de fomentar el pensamiento crítico sobre aquellas creencias socioculturales de las matemáticas que moldean la práctica docente.	es_CL
dc.language.iso	es	es_CL
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/	*
dc.source	Bolema: Boletim de Educação Matemática, 32(61), 570-592	es_CL
dc.subject	Matemáticas	es_CL
dc.subject	Cultura	es_CL
dc.subject	Prácticas pedagógicas	es_CL
dc.subject	Creencias	es_CL
dc.subject	Mathematics	es_CL
dc.subject	Culture	es_CL
dc.subject	Pedagogical practice	es_CL
dc.subject	Beliefs	es_CL
dc.title	Matemática, cultura y práctica docente: Un análisis de creencias y elecciones socioculturales	es_CL
dc.title.alternative	Mathematics, culture, and teaching practice: an analysis of beliefs and sociocultural choices	es_CL
dc.type	Article	es_CL
dc.ucm.facultad	Facultad de Ciencias de la Educación	es_CL
dc.ucm.indexacion	Scopus	es_CL
dc.ucm.indexacion	Scielo	es_CL
dc.ucm.doi	dx.doi.org/10.1590/1980-4415v32n61a13	es_CL