Normas de convivencia en el aula: los docentes en formación y la comprensión de sus experiencias pedagógicas

Sánchez-Sánchez, Gerardo; Jara Amigo, Ximena Elizabeth

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dc.contributor.author	Sánchez-Sánchez, Gerardo
dc.contributor.author	Jara Amigo, Ximena Elizabeth
dc.date.accessioned	2018-09-25T18:30:30Z
dc.date.available	2018-09-25T18:30:30Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/1925
dc.description.abstract	El objetivo de la investigación es comprender las experiencias pedagógicas de practicantes en el ámbito de las normas de convivencia. Desde un abordaje metodológico cualitativo, se aplicó la técnica de entrevista semiestructurada a 50 estudiantes de pedagogía primaria. Los resultados dan cuenta de normas que se conciben como dispositivos de control y disciplina que tienen la intención de regular las interacciones y actuaciones de los estudiantes al interior del aula, siendo concebidos como f(actores) de su proceso formativo.	es_CL
dc.language.iso	es	es_CL
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/	*
dc.source	Papeles de trabajo - Centro de Estudios Interdisciplinarios en Etnolingüística y Antropología Socio-Cultural, (35), 50-67	es_CL
dc.subject	Formación docente	es_CL
dc.subject	Normas	es_CL
dc.subject	Prácticas pedagógicas	es_CL
dc.subject	Escuela	es_CL
dc.subject	Teacher training	es_CL
dc.subject	Pedagogical practice	es_CL
dc.subject	Schools	es_CL
dc.title	Normas de convivencia en el aula: los docentes en formación y la comprensión de sus experiencias pedagógicas	es_CL
dc.type	Article	es_CL
dc.ucm.facultad	Facultad de Ciencias de la Educación	es_CL
dc.ucm.indexacion	Scielo	es_CL