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dc.contributor.authorSepúlveda-Araya, Joseline J.
dc.contributor.authorValenzuela-Keller, Andrés A.
dc.contributor.authorGálvez-Gamboa, Francisco A.
dc.date.accessioned2019-07-01T18:32:53Z
dc.date.available2019-07-01T18:32:53Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/2224
dc.description.abstractLa presente investigación analizó la incidencia de la transición universitaria en cuanto a la intención emprendedora de los estudiantes. El objetivo de la investigación fue determinar el impacto que tienen las actividades curriculares que están relacionadas al emprendimiento. El método de estudio utilizado fue de carácter cuantitativo, aplicándose un instrumento que permite medir potencialidad emprendedora. Los resultados indican que la formación de los estudiantes incide en la potencialidad emprendedora de éstos, corroborando además que tan capaces se sienten para emprender.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.sourceRevista Espacios, 40(12), 22es_CL
dc.subjectEmprendimientoes_CL
dc.subjectEducación emprendedoraes_CL
dc.subjectUniversidadeses_CL
dc.subjectEntrepreneurshipes_CL
dc.subjectEntrepreneurial educationes_CL
dc.subjectUniversityes_CL
dc.titleIntención emprendedora de estudiantes de la carrera de Auditoría de la Universidad Católica del Maule (Chile)es_CL
dc.title.alternativeEntrepreneurial intention of students of the Audit career at the Catholic University of Maulees_CL
dc.typeArticlees_CL
dc.ucm.facultadFacultad de Ciencias Sociales y Económicases_CL
dc.ucm.indexacionScopuses_CL
dc.ucm.uriwww.revistaespacios.com/a19v40n12/19401222.htmles_CL


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