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Sistematización de una capacitación participativa en resiliencia para mejorar las prácticas profesionales en educadoras de párvulos
| dc.contributor.author | Morales Rojas, Melanie | |
| dc.date.accessioned | 2019-12-03T18:06:46Z | |
| dc.date.available | 2019-12-03T18:06:46Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/2468 | |
| dc.description | Tesis para optar al grado de Magíster en Salud Mental Infanto Juvenil | es_CL |
| dc.description.abstract | La resiliencia desde los años 70´se ha consagrado como un constructo de suma relevancia asociada en la actualidad a las ciencias sociales y que tiene relación con el afrontamiento de hechos difíciles y/o traumáticos. La presente investigación dirige su mirada a mejorar las prácticas profesionales de educadoras de párvulos de una escuela de lenguaje de San Clemente, a través de un proceso de capacitación participativa en resiliencia, acompañada de medición pre y post de la Escala de Resiliencia SV-RES que mide 12 dimensiones. Lo anterior bajo la necesidad de poder potenciar las diferentes dimensiones que mide el instrumento anteriormente expuesto, en beneficio de desarrollar diversos recursos y/o habilidades en las profesionales de la educación, y posteriormente ser transferidas a la vida diaria y en su quehacer profesional con niños, niñas y sus familias. Debido a que la educación parvularia debe aspirar a entregar y formar diferentes capacidades y/o habilidades no tan solo académicas o de aprendizajes en niños y niñas, sino que también en torno al desarrollo personal de los mismos, para forjar futuros estudiantes más reflexivos, creativos, sensibles, empáticos, conectados con su emocionalidad y resilientes para superar desafíos y no caer en la desesperanza. Por tanto, y a modo de conclusión brindar un espacio de encuentro, con modalidad activa, que les confiere mayor protagonismo respecto a sus mejoras profesionales, genera mayor adherencia a procesos de planificación, observación y reflexión de parte de las participantes, construyendo mejoras cuantitativas y cualitativas en la manera de llevar la resiliencia al ejercicio de su rol diario a través de la investigación-acción. | es_CL |
| dc.language.iso | es | es_CL |
| dc.publisher | Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Salud | es_CL |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ | * |
| dc.subject | Educadores de párvulos | es_CL |
| dc.subject | Resiliencia | es_CL |
| dc.subject | Práctica profesional | es_CL |
| dc.subject | Educación parvularia | es_CL |
| dc.subject | Investigación acción | es_CL |
| dc.title | Sistematización de una capacitación participativa en resiliencia para mejorar las prácticas profesionales en educadoras de párvulos | es_CL |
| dc.type | Thesis | es_CL |
| dc.ucm.uri | sibib2.ucm.cl:2048/login?url=http://guiastematicas.biblioteca.ucm.cl/ld.php?content_id=51007581 | es_CL |
| dc.ucm.profesorguia | Castro Ríos, Ana |
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