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Interdisciplinariedad en palabras del profesor de biología: De la comprensión teórica a la práctica educativa

dc.contributor.authorAraya-Crisóstomo, Sandra
dc.contributor.authorMonzón-Godoy, Víctor
dc.contributor.authorInfante-Malachias, María Elena
dc.date.accessioned2019-12-12T14:57:55Z
dc.date.available2019-12-12T14:57:55Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/2531
dc.description.abstractEste trabajo presenta una investigación en la que se indagó la percepción que manifiestan profesores de Biología sobre el concepto de interdisciplinariedad y cómo es vivenciado en sus prácticas pedagógicas. La investigación se realizó en la ciudad de Talca, Chile, en colegios de enseñanza media (nivel educativo de 14 a 18 años). Participaron 25 docentes, quienes respondieron un cuestionario de preguntas abiertas; sus respuestas se analizaron cualitativamente a través del análisis textual discursivo. Los resultados revelaron que los profesores perciben la interdisciplinariedad solo como yuxtaposición de disciplinas, sin una convergencia y enriquecimiento entre áreas del conocimiento.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.sourceRevista Mexicana de Investigación Educativa, 24(81), 403-429es_CL
dc.subjectInterdisciplinariedades_CL
dc.subjectEnseñanza de las cienciases_CL
dc.subjectBiologíaes_CL
dc.subjectPráctica docentees_CL
dc.subjectInterdisciplinarityes_CL
dc.subjectScience teachinges_CL
dc.subjectBiologyes_CL
dc.subjectTeaching practiceses_CL
dc.titleInterdisciplinariedad en palabras del profesor de biología: De la comprensión teórica a la práctica educativaes_CL
dc.typeArticlees_CL
dc.ucm.facultadFacultad de Ciencias Básicases_CL
dc.ucm.indexacionScopuses_CL
dc.ucm.indexacionScieloes_CL
dc.ucm.uriwww.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662019000200403es_CL


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