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Inserción en contextos rurales y preocupaciones de profesores principiantes
| dc.contributor.author | Sánchez-Sánchez, Gerardo | |
| dc.contributor.author | Jara Amigo, Ximena Elizabeth | |
| dc.date.accessioned | 2020-01-10T12:18:21Z | |
| dc.date.available | 2020-01-10T12:18:21Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/2646 | |
| dc.description.abstract | El objetivo de la investigación ha sido explorar la trama de la inserción profesional de profesores principiantes en espacios culturales de ruralidad. Se adopta un método cualitativo de tipo exploratorio – descriptivo, con uso de entrevistas. Los resultados dan cuenta de contextos rurales facilitadores de la iniciación pedagógica y, profesores que si bien expresan elementos comunes en torno a la satisfacción que les ofrece la docencia, la interacción con el alumno rural y la confirmación vocacional con la tarea, también manifiestan su diversidad, en términos de preocupaciones, perspectivas de sí mismo y capacidad para enseñar. | es_CL |
| dc.language.iso | es | es_CL |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ | * |
| dc.source | Papeles de trabajo - Centro de Estudios Interdisciplinarios en Etnolingüística y Antropología Socio-Cultural, (37), 129-160 | es_CL |
| dc.subject | Profesorado principiante | es_CL |
| dc.subject | Habitus | es_CL |
| dc.subject | Inserción profesional | es_CL |
| dc.subject | Contextos rurales | es_CL |
| dc.subject | Escuela | es_CL |
| dc.subject | Beginning teachers | es_CL |
| dc.subject | Professional insertion | es_CL |
| dc.subject | Rural contexts | es_CL |
| dc.subject | Schools | es_CL |
| dc.title | Inserción en contextos rurales y preocupaciones de profesores principiantes | es_CL |
| dc.type | Article | es_CL |
| dc.ucm.indexacion | Scielo | es_CL |
| dc.ucm.uri | papelesdetrabajo.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/8 | es_CL |
| dc.ucm.doi | doi.org/10.35305/.v0i37.8 | es_CL |
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