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dc.contributor.authorGarcía-García, Jaime I.
dc.contributor.authorDíaz-Levicoy, Danilo A.
dc.contributor.authorVidal-Henry, Stiven
dc.contributor.authorArredondo, Elizabeth H.
dc.date.accessioned2020-04-01T12:14:16Z
dc.date.available2020-04-01T12:14:16Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/2675
dc.description.abstractEn este artículo mostramos los resultados del análisis de las actividades que se relacionan con las tablas estadísticas en libros de texto de Educación Primaria en México. Para ello, realizamos un análisis de contenido de dos series completas de libros de texto (12 textos) considerando las siguientes unidades de análisis: tipo de tabla, nivel de lectura, nivel semiótico, tarea solicitada y contexto. Los resultados evidencian que estas representaciones se trabajan desde el primer grado de Educación Primaria, con el predominio de las tablas de datos, el nivel de leer dentro de los datos, el nivel semiótico de representación de listado de datos, sin resumir su distribución, la tarea de calcular, y el contexto personal.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.sourceRevista Paradigma, 40(2), 153-175es_CL
dc.subjectTablas estadísticases_CL
dc.subjectLibros de textoes_CL
dc.subjectEducación primariaes_CL
dc.subjectStatistical tableses_CL
dc.subjectTextbookses_CL
dc.subjectPrimary educationes_CL
dc.titleLas tablas estadísticas en libros de texto de educación primaria en Méxicoes_CL
dc.title.alternativeAs tabelas estatísticas nos livros de texto da educação primaria em méxicoes_CL
dc.title.alternativeStatistical tables in primary education textbooks in Mexicoes_CL
dc.typeArticlees_CL
dc.ucm.indexacionScieloes_CL
dc.ucm.urirevistaparadigma.online/ojs/index.php/paradigma/article/view/754es_CL


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