La perspectiva de género en la formación inicial docente en la educación física chilena

Castillo Retamal, Franklin; Matus-Castillo, Carlos; Cornejo, Miguel

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dc.contributor.author	Castillo Retamal, Franklin
dc.contributor.author	Matus-Castillo, Carlos
dc.contributor.author	Cornejo, Miguel
dc.date.accessioned	2021-11-08T17:30:56Z
dc.date.available	2021-11-08T17:30:56Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	http://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/3436
dc.description.abstract	El presente trabajo tiene como propósito entregar una visión actual de la formación inicial docente de la educación física chilena desde la perspectiva de género, tomando como referencias la participación del estudiantado y el desarrollo de este enfoque en la formación pedagógica del futuro profesorado. En el estudio se han empleado el análisis descriptivo de datos secundarios y el análisis de fuentes documentales, tales como bases de datos, informes institucionales, propuestas teóricas y metodológicas e investigaciones nacionales e internacionales. El trabajo ha permitido identificar que en Chile existe una relevante infrarrepresentación femenina en los estudios de pedagogía en educación física; que se siguen reproduciendo los estereotipos de género; no se identifican acciones tendientes a la incorporación, tratamiento y evaluación de la perspectiva de género en esta formación, es el caso de la inclusión de este enfoque en los planes y programas de estudios; y que a nivel investigativo y metodológico predominan las orientaciones cualitativas. Los estudios de género en el ámbito de la formación inicial del profesorado de educación física en este país se muestran como un campo de trabajo abierto, ya sea a nivel de objeto de estudio, como en los enfoques teóricos y metodológicos, siendo a la vez un área que necesita de una transferencia real por parte de las acciones académicas y políticas que se identifican en la literatura.	es_CL
dc.language.iso	es	es_CL
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/	*
dc.source	Retos, 40, 326-335	es_CL
dc.subject	Formación inicial docente	es_CL
dc.subject	Educación física	es_CL
dc.subject	Perspectiva de género	es_CL
dc.subject	Igualdad de género	es_CL
dc.subject	Educación superior	es_CL
dc.subject	Initial teacher training	es_CL
dc.subject	Physical education	es_CL
dc.subject	Gender perspective	es_CL
dc.subject	Equality	es_CL
dc.subject	Higher education	es_CL
dc.title	La perspectiva de género en la formación inicial docente en la educación física chilena	es_CL
dc.title.alternative	The gender perspective in initial teacher training in chilean physical education	es_CL
dc.type	Article	es_CL
dc.ucm.facultad	Facultad de Ciencias de la Educación	es_CL
dc.ucm.indexacion	Scopus	es_CL
dc.ucm.uri	recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/83082	es_CL
dc.ucm.doi	doi.org/10.47197/retos.v1i40.83082	es_CL