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Educados para ser endeudados: la inclusión “social-financiera” en Chile

dc.contributor.authorMarambio-Tapia, Alejandro
dc.date.accessioned2021-12-15T13:39:30Z
dc.date.available2021-12-15T13:39:30Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/3601
dc.description.abstractEste artículo argumenta que la expansión del crédito en Chile ha sido manufacturada como una “inclusión social-financiera”, cuya estrategia avanzada es el grupo de acciones y estrategias públicas y privadas etiquetadas como educación financiera, que operan sobre el supuesto de que los ciudadanos-consumidores necesitan ser educados como deudores. Además de proponer la perspectiva del crédito como una práctica social, se ofrece una revisión de los conceptos económicos con los cuales opera la educación financiera, su revisión crítica y el análisis de material empírico sobre las acciones de educación financiera y las prácticas sociales de quienes son destinatarios de dichas acciones.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.sourceRevista Mexicana de Sociologia, 83(2), 389-417es_CL
dc.subjectEndeudamientoes_CL
dc.subjectInclusión financieraes_CL
dc.subjectEducación financieraes_CL
dc.subjectCréditoes_CL
dc.subjectFinanciarizaciónes_CL
dc.subjectCiudadanos consumidoreses_CL
dc.subjectIndebtednesses_CL
dc.subjectFinancial inclusiones_CL
dc.subjectFinancial educationes_CL
dc.subjectCredites_CL
dc.subjectCitizens consumerses_CL
dc.titleEducados para ser endeudados: la inclusión “social-financiera” en Chilees_CL
dc.title.alternativeEducated to be indebted: “Social-financial” inclusion in Chilees_CL
dc.typeArticlees_CL
dc.ucm.facultadFacultad de Ciencias Sociales y Económicases_CL
dc.ucm.indexacionScopuses_CL
dc.ucm.indexacionScieloes_CL
dc.ucm.urirevistamexicanadesociologia.unam.mx/index.php/rms/article/view/60089es_CL
dc.ucm.doidx.doi.org/10.22201/iis.01882503p.2021.2.60089es_CL


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