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Creencias y prácticas parentales en torno al desarrollo de la alfabetización emergente

dc.contributor.authorMuñoz, Carla
dc.contributor.authorFrez-Aróstica, Nicole
dc.date.accessioned2022-01-19T14:44:53Z
dc.date.available2022-01-19T14:44:53Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/3745
dc.description.abstractEl presente estudio describe las creencias y prácticas familiares en torno a la literacidad inicial en hogares de contextos vulnerables. Participaron 79 familias de niños entre 1.5 y 5 años de edad de seis establecimientos en dos regiones del sur de Chile. Los participantes respondieron un cuestionario destinado a explorar las creencias y prácticas familiares relacionadas con la alfabetización emergente. Los resultados evidencian una alta exposición a la televisión en el tiempo libre, así como la utilización del lenguaje como regulador de la conducta. Respecto a sus prácticas vinculadas a la lectura, la mayoría de los encuestados declara enseñar explícita y sistemáticamente las letras a sus hijos, en cambio, la mayoría afirma no leer por gusto. Los resultados apoyan la idea de trabajar en red con las familias y desarrollar prácticas parentales que favorezcan la literacidad infantil en el hogar de forma temprana.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.sourceRevista Electrónica de Investigación Educativa, 23, e11es_CL
dc.subjectDesarrollo infantiles_CL
dc.subjectLiteracidades_CL
dc.subjectHábitos lectoreses_CL
dc.subjectCreenciases_CL
dc.subjectChild developmentes_CL
dc.subjectLiteracyes_CL
dc.subjectReading habitses_CL
dc.subjectFamily literacyes_CL
dc.subjectBeliefses_CL
dc.titleCreencias y prácticas parentales en torno al desarrollo de la alfabetización emergentees_CL
dc.title.alternativeParental Beliefs and Practices Surrounding the Development of Emergent Literacyes_CL
dc.typeArticlees_CL
dc.ucm.indexacionScopuses_CL
dc.ucm.indexacionScieloes_CL
dc.ucm.uriredie.uabc.mx/redie/article/view/3455es_CL
dc.ucm.doidoi.org/10.24320/redie.2021.23.e11.3455es_CL


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