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Estrategias para promover la alfabetización gráfica a partir de información sobre la covid-19 en educación secundaria

dc.contributor.authorRodríguez-Alveal, Francisco
dc.contributor.authorDíaz-Levicoy, Danilo A.
dc.date.accessioned2022-07-11T15:40:34Z
dc.date.available2022-07-11T15:40:34Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/3901
dc.description.abstractEste artículo relaciona la alfabetización gráfica con la transversalidad de los saberes estadísticos y matemáticos en situaciones de pandemia por coronavirus, las que pueden ayudar a los ciudadanos a comprender y afrontar crisis mundiales como la ocasionada por la COVID-19. Desde este prisma, la primera parte entrega antecedentes teóricos acerca de la codificación y descodificación de las representaciones gráficas, acorde a las taxonomías de Curcio y colaboradores y del informe GAISE, de manera de alfabetizar a los estudiantes del sistema escolar y, en la segunda parte, se presentan diversas actividades contextualizadas con datos reales de la COVID-19, en los cuales intervienen conceptos estadísticos, asimismo se presentan propuestas evaluativas.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.sourceTangram, 4(1), 155-169es_CL
dc.subjectAlfabetización gráficaes_CL
dc.subjectEnseñanzaes_CL
dc.subjectEvaluaciónes_CL
dc.subjectGraphic literacyes_CL
dc.subjectTeachinges_CL
dc.subjectEvaluationes_CL
dc.titleEstrategias para promover la alfabetización gráfica a partir de información sobre la covid-19 en educación secundariaes_CL
dc.title.alternativeStrategies to foster graphic literacy based on information about covid-19 in high schooles_CL
dc.title.alternativeEstratégias para promover a alfabetização gráfica a partir de informações sobre a covid-19 no ensino médioes_CL
dc.typeArticlees_CL
dc.ucm.facultadFacultad de Ciencias Básicases_CL
dc.ucm.indexacionOtroes_CL
dc.ucm.uriojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/12560es_CL
dc.ucm.doidoi.org/10.30612/tangram.v4i1.12560es_CL


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