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La evaluación formativa en la enseñanza de historia, geografía y ciencias sociales

dc.contributor.authorSánchez-Sánchez, Gerardo
dc.contributor.authorEspinoza Cáceres, Thalía
dc.contributor.authorGutiérrez Núñez, Nicole
dc.contributor.authorLetelier Contreras, Oliver
dc.contributor.authorMora Vergara, Karenn
dc.contributor.authorMoraga Orellana, Romina
dc.contributor.authorMuñoz Vega, Paulina
dc.date.accessioned2022-07-27T14:52:05Z
dc.date.available2022-07-27T14:52:05Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/3947
dc.description.abstractEn nuestro sistema educativo la evaluación de los aprendizajes es una práctica centrada en resultados, y, por tanto, en su función social. Actualmente, el decreto 67/2018 plantea el desafío con una evaluación formativa que debe iniciar su implementación el año 2020. La investigación cualitativa basada en un estudio de casos múltiples, analiza cómo se implementa la evaluación formativa en la enseñanza primaria de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, en colegios de la provincia de Talca. Los resultados confirman la presencia de una función pedagógica de la evaluación, condicionada por la estandarización del sistema educacional.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.sourcePapeles De Trabajo, (40), 20-34es_CL
dc.subjectLearninges_CL
dc.subjectPedagogical practiceses_CL
dc.subjectFormative evaluationes_CL
dc.subjectFeedbackes_CL
dc.subjectStandardizationes_CL
dc.subjectAprendizajees_CL
dc.subjectPrácticas pedagógicases_CL
dc.subjectEvaluación formativaes_CL
dc.subjectRetroalimentaciónes_CL
dc.subjectEstandarizaciónes_CL
dc.titleLa evaluación formativa en la enseñanza de historia, geografía y ciencias socialeses_CL
dc.typeArticlees_CL
dc.ucm.facultadFacultad de Ciencias de la Educaciónes_CL
dc.ucm.indexacionScieloes_CL
dc.ucm.indexacionOtroes_CL
dc.ucm.uripapelesdetrabajo.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/176es_CL
dc.ucm.doidoi.org/10.35305/revista.v0i40.176es_CL


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