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Los estudiantes como teleólogos predarwinianos: una propuesta para abordar el problema de la teleología en la enseñanza de la biología

dc.contributor.authorGonzález Galli, Leonardo
dc.contributor.authorAriza, Yefrin
dc.contributor.authorGinnobili, Santiago
dc.date.accessioned2023-01-25T15:27:21Z
dc.date.available2023-01-25T15:27:21Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/4452
dc.description.abstractEn este trabajo presentamos los fundamentos teóricos de una propuesta para el abordaje didáctico de concepciones teleológicas de los y las estudiantes en la enseñanza de la Biología. La propuesta en cuestión supone acudir al modo en que Darwin lidió con las concepciones teleológicas dominantes entre sus contemporáneos, para proponer una estrategia general a través de la cual se podría incidir sobre las intuiciones teleológicas de los estudiantes, de modo que se pueda facilitar el aprendizaje de la teoría de la selección natural. Sugeriremos también que esta propuesta implica un modo original de apelar a la analogía entre el cambio teórico en la Historia de la Ciencia y el aprendizaje de las ciencias.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.sourceRevista de Investigación en Educación, 20(2), 188-203es_CL
dc.subjectTeoría de la Selección Naturales_CL
dc.subjectTeleologíaes_CL
dc.subjectDidáctica de la Biologíaes_CL
dc.subjectHistoria de la Cienciaes_CL
dc.subjectBiología Evolutivaes_CL
dc.titleLos estudiantes como teleólogos predarwinianos: una propuesta para abordar el problema de la teleología en la enseñanza de la biologíaes_CL
dc.title.alternativeStudents as predarwinian teleologists: a proposal for addressing the problem of teleology in biology educationes_CL
dc.typeArticlees_CL
dc.ucm.facultadFacultad de Ciencias Básicases_CL
dc.ucm.indexacionScopuses_CL
dc.ucm.urirevistas.uvigo.es/index.php/reined/article/view/4225es_CL
dc.ucm.doidoi.org/10.35869/reined.v20i2.4225es_CL


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