Prácticas docentes motivadoras en la enseñanza superior: el caso de los programas de salud y pedagogía

Valenzuela-Carreño, Jorge; Muñoz, Carla; Miranda-Ossandón, Jorge; Lobos, Constanza

Mostrar el registro sencillo de la publicación

dc.contributor.author	Valenzuela-Carreño, Jorge
dc.contributor.author	Muñoz, Carla
dc.contributor.author	Miranda-Ossandón, Jorge
dc.contributor.author	Lobos, Constanza
dc.date.accessioned	2023-03-08T13:18:37Z
dc.date.available	2023-03-08T13:18:37Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	http://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/4490
dc.description.abstract	El presente estudio analiza las prácticas motivacionales reportadas por los académicos de programas de educación y salud. Profesores de ambas áreas de conocimiento (n= 392) respondieron a un cuestionario sobre sus procedimientos habituales para desarrollar la motivación para el aprendizaje en estudiantes universitarios, tanto en contextos de educación presencial como online. Los resultados muestran que más de la mitad de estas prácticas corresponden a estrategias didácticas y no motivacionales. A su vez, los tipos de prácticas motivacionales que prevalecen en ambos grupos son similares (empatía, importancia, amenización). Si bien se destaca la falta de mención de prácticas asociadas a premios y castigos, es notoria la baja mención de prácticas motivacionales relacionadas con la promoción de la autonomía y la autodeterminación, el valor de la utilidad y el clima del aula. También se observa que las prácticas en el formato online se reducen significativamente en los profesores de salud y aumenta en los de educación. Finalmente, tras la discusión de los resultados, se puede concluir la necesidad y el desafío de una mejor formación motivacional en los docentes universitarios tanto en educación como en el área de la salud.	es_CL
dc.language.iso	es	es_CL
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/	*
dc.source	Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 25(3), 29-42	es_CL
dc.subject	Prácticas motivacionales	es_CL
dc.subject	Motivación	es_CL
dc.subject	Aprendizaje	es_CL
dc.subject	Formadores universitarios	es_CL
dc.title	Prácticas docentes motivadoras en la enseñanza superior: el caso de los programas de salud y pedagogía	es_CL
dc.type	Article	es_CL
dc.ucm.facultad	Facultad de Ciencias de la Educación	es_CL
dc.ucm.indexacion	Scopus	es_CL
dc.ucm.indexacion	Otro	es_CL
dc.ucm.uri	revistas.um.es/reifop/article/view/525551	es_CL
dc.ucm.doi	doi.org/10.6018/reifop.525551	es_CL