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Programa de integración lingüística y cultural: Migración no hispanoparlante
(2019)
Chile, a pesar de su historia migratoria, no ha generado programas educativos sustentados por políticas gubernamentales que propicien la adquisición de la variedad lingüística de la comunidad de acogida, por parte de la ...
La escuela como espacio para el reconocimiento del patrimonio cultural de niños y niñas que han migrado
(2019)
A los niños y niñas cuyas familias han migrado se les introduce en las formas culturales dominantes, sin darles la oportunidad de aportar las suyas, ignorando la contribución que podrían hacer en la promoción de escuelas ...