El desarrollo de la presente investigación se enmarca en el estudio de la Conducta Adaptativa que tiene como objetivo determinar este constructo en estudiantes de 10 a 13 años de enseñanza básica sin un diagnóstico asociado, pertenecientes a un establecimiento regular de la Comuna de Talca, a partir de la percepción de padres y apoderados. Esta información fue recopilada mediante la aplicación del sistema Adaptive Behavior Assessment, segunda edición, el cual posee una escala multidimensional basada en las tres dimensiones de la Conducta Adaptativa (Conceptual, Práctica y Social) propuestas por Schalock et al., en el año 2010. Los resultados son analizados de acuerdo a cada dimensión y áreas de la conducta adaptativa, reflejando las medidas de tendencia central de los indicadores del instrumento de evaluación. Los hallazgos pesquisados se sustentan en una investigación de tipo cuantitativa y de carácter transaccional, determinando que los participantes del estudio presentan habilidades en la Conducta Adaptativa en las dimensiones conceptual, social y práctica.