El principal propósito de esta investigación es examinar las diferencias estadísticamente significativas entre la ética profesional de profesores universitarios desde el enfoque de la Responsabilidad Social Universitaria (RSU) en Chile. Se aplica un instrumento de autosuministración a una muestra no probabilística por conveniencia de 61 profesores universitarios de Chile. Se calculan estadísticos descriptivos, medidas de tendencia central y coeficientes de fiabilidad. Se examinan diferencias estadísticamente significativas según características de los profesores universitarios. Los resultados muestran diferencias de medias según género, edad, formación profesional y experiencia docente del profesor universitario. En conclusión, los tomadores de decisión deben promover en las universidades instancias que propicien el desarrollo de la docencia centrada en el estudiante y en los valores que constituyen la responsabilidad social, implementando estrategias que fomenten el rol del estudiante universitario afuera de la universidad, lo que prospecta el desarrollo de un profesional competente y socialmente responsable.