El presente estudio de caso tiene por objetivo determinar las respuestas que presentan los docentes, directivos, inspectores y profesionales especialistas en el quehacer educativo dentro de cuatro liceos de dependencia municipal de la ciudad de Curicó, en relación a la atención a la diversidad y las respuestas a las necesidades educativas especiales, en el marco de las legislaciones educativas vigentes. La metodología empleada se adscribe al enfoque cuantitativo, no experimental de alcance transeccional descriptivo, siendo por esto un análisis objetivo de la realidad del contexto. Los resultados arrojados en el presente estudio dan cuenta de que la gran parte de los profesionales sí responde con interés y preocupación a las necesidades educativas de los jóvenes, sin embargo existe un porcentaje minoritario que expresa sus respuestas aludiendo a que por falta de recursos o información de cómo entregar los apoyos pedagógicos, no se está dando respuestas acordes a la atención a la diversidad de estudiantes en el aula.