El trabajo docente y las relaciones con el estudiantado desde las representaciones de docentes en formación

Sánchez-Sánchez, Gerardo; Jara Amigo, Ximena Elizabeth

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dc.contributor.author	Sánchez-Sánchez, Gerardo
dc.contributor.author	Jara Amigo, Ximena Elizabeth
dc.date.accessioned	2018-05-18T18:46:16Z
dc.date.available	2018-05-18T18:46:16Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/1736
dc.description.abstract	El escenario actual de postmodernidad le plantea a la formación inicial de docentes el desafío de asegurar una adecuada inserción a contextos escolares altamente tensionados en sus demandas formativas. Esta investigación indaga, las representaciones que profesores en formación desarrollan del trabajo docente y las relaciones con el estudiante de educación primaria. Con un abordaje metodológico cualitativo, de alcance exploratorio – descriptivo, a partir del uso de entrevistas, el trabajo se configuró en una zona de diálogo con 50 estudiantes de pedagogía básica, de las menciones de lenguaje, matemática, ciencias naturales y ciencias sociales de la Universidad Católica del Maule. Los resultados muestran la representación del trabajo docente como una tarea humana dotada de una complejidad que se deriva del requerimiento de integralidad y de las demandas de una sociedad diversa y tecnológica. Se puede concluir que el proceso de incorporación al aula enfrenta a los docentes en formación a un territorio que hoy se define complejo e incierto. Debido a lo anterior es preciso asumir que los estudiantes son activos y heterogéneos, en sus disposiciones, intereses y capacidad de aprender y, en consecuencia, tensionan la relación y el status tradicional de autoridad docente. Desde el punto de vista de las implicancias para la formación inicial, este grupo de profesores en práctica no logra advertir que la misma racionalidad con la cual opera la institución escolar explica, en gran medida, la complejidad del nuevo territorio donde tendrá que llevar a cabo su trabajo.	es_CL
dc.language.iso	es	es_CL
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/	*
dc.source	Revista Actualidades Investigativas en Educación, 17(3), 1-22	es_CL
dc.subject	Trabajo docente	es_CL
dc.subject	Relación profesor-estudiante	es_CL
dc.subject	Representaciones	es_CL
dc.subject	Postmodernidad	es_CL
dc.subject	Chile	es_CL
dc.subject	Teaching work	es_CL
dc.subject	Teacher-student relationship	es_CL
dc.subject	Representations	es_CL
dc.subject	Postmodernity	es_CL
dc.title	El trabajo docente y las relaciones con el estudiantado desde las representaciones de docentes en formación	es_CL
dc.title.alternative	Teaching work and relationships with students from the perspective of pre-service teachers´ representations	es_CL
dc.type	Article	es_CL
dc.ucm.facultad	Facultad de Ciencias de la Educación	es_CL
dc.ucm.indexacion	Scielo	es_CL
dc.ucm.doi	doi.org/10.15517/aie.v17i3.29619	es_CL