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dc.contributor.authorAbascal Rojas, Carolina
dc.contributor.authorAliaga Melo, Marcela
dc.contributor.authorBecerra Véliz, Gianinna
dc.contributor.authorMardones Quezada, Victoria
dc.date.accessioned2018-07-23T16:55:42Z
dc.date.available2018-07-23T16:55:42Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/1875
dc.descriptionTesis para optar al título de Licenciado en Educaciónes_CL
dc.description.abstractEstá establecido por el Ministerio de Educación que los cursos de psicología son necesarios en la formación de profesionales de la educación, sin embargo alguna de las carreras de pedagogía no cuentan con esta asignatura dentro de su malla curricular. Por ende, identificar el impacto que los cursos de psicología tienen en los estudiantes de pedagogía una vez ya egresados y en servicio en su respectiva área de especialidad, en este caso inglés, se mantiene como una incógnita. La presente investigación tiene como objetivo determinar la importancia de los cursos de psicología del desarrollo en la formación profesional de los profesores de Inglés en las siguientes áreas: cognitivo, físico, social y emocional, en docentes con formación en psicología y docentes sin formación en el curso. El paradigma utilizado fue positivista con un enfoque cuantitativo. La hipótesis planteada en esta investigación fue que los cursos de psicología del desarrollo inciden en la formación de los estudiantes de pedagogía en inglés, al momento de ejercer como docentes al momento de resolver conflictos al interior del aula. Para la recolección de datos fue utilizado un cuestionario, el cual se dividió en 4 áreas de la psicología del desarrollo: cognitivo, físico, emocional y social. Los resultados demostraron que no hay una diferencia significativa entre los dos grupos muéstrales, por lo tanto el impacto de los cursos no es significativo. En conclusión, los objetivos fueron alcanzados exitosamente y las preguntas de la investigación también fueron respondidas, dando como resultado que la hipótesis propuesta, de acuerdo a los datos obtenidos, fuese refutada.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela de Pedagogía en Ingléses_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.subjectProfesores de ingléses_CL
dc.subjectPsicología del desarrolloes_CL
dc.subjectResolución de conflictoses_CL
dc.subjectFormación profesionales_CL
dc.titleImportancia del curso de psicología del desarrollo en la formación profesional para la resolución de conflictos al interior del aulaes_CL
dc.typeThesises_CL
dc.ucm.urisibib2.ucm.cl:2048/login?url=http://guiastematicas.biblioteca.ucm.cl/ld.php?content_id=38855527es_CL
dc.ucm.profesorguiaOjeda Urra, Grawen


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