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Análisis de la presencia etimológica de conceptos científicos en libros de texto de ciencias naturales y su uso por parte de los profesores del área.
| dc.contributor.author | Aguilera Arancibia, Francisca | |
| dc.contributor.author | Leiva Poblete, Fernanda | |
| dc.contributor.author | Poblete Pezoa, Verónica | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-23T22:01:45Z | |
| dc.date.available | 2019-05-23T22:01:45Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/2122 | |
| dc.description | Tesis para optar al Título de Profesor de Educación General Básica con Mención en Ciencias Naturales | es_CL |
| dc.description.abstract | El proyecto de tesis que se presenta a continuación consiste en una investigación de tipo cuantitativa de carácter descriptivo no experimental, que intenta indagar sobre la presencia o ausencia de la etimología de conceptos científicos en los libros que entrega el Ministerio de Educación a los colegios municipales y particulares subvencionados en el área de ciencias naturales, específicamente en el segundo ciclo de enseñanza básica; para tal efecto se analizó cada unidad temática nivel por nivel de quinto a octavo año de enseñanza básica, tomando como referencia las palabras claves que propone el Ministerio de Educación en su página web, bases curriculares, como también en los planes y programas de enseñanza básica; además se analizó el conocimiento y uso que poseen de estos conceptos, los profesores formadores, en ejercicio y en formación de la asignatura de ciencias naturales, a través de un cuestionario y una pauta de observación no participativa dirigida en esta ocasión a los docentes en ejercicio de segundo ciclo básico. Dicha investigación incluye un marco teórico en donde se enfatiza la importancia de establecer las contextualizaciones adecuadas y necesarias de la etimología de conceptos científicos, con el fin de aportar a un mejor proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de ciencias naturales y de esta manera dar respuesta a las preguntas planteadas de esta investigación, además de corroborar la hipótesis. | es_CL |
| dc.language.iso | es | es_CL |
| dc.publisher | Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación Escuela de Pedagogía en Educación General Básica con mención en Ciencias Naturales. | es_CL |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ | * |
| dc.subject | Ciencias naturales | es_CL |
| dc.subject | Etimología | es_CL |
| dc.subject | Conceptos | es_CL |
| dc.subject | Ciencia (Terminología) | es_CL |
| dc.subject | Ciencias naturales (enseñanza básica) | es_CL |
| dc.title | Análisis de la presencia etimológica de conceptos científicos en libros de texto de ciencias naturales y su uso por parte de los profesores del área. | es_CL |
| dc.type | Thesis | es_CL |
| dc.ucm.uri | sibib2.ucm.cl:2048/login?url=http://guiastematicas.biblioteca.ucm.cl/ld.php?content_id=48068943 | es_CL |
| dc.ucm.profesorguia | Miño González, Luis |
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