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dc.contributor.authorVásquez, Claudia
dc.contributor.authorPincheira, Nataly
dc.contributor.authorPiñeiro, Juan Luis
dc.contributor.authorDíaz-Levicoy, Danilo A.
dc.date.accessioned2019-12-27T19:11:13Z
dc.date.available2019-12-27T19:11:13Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/2616
dc.description.abstractEn este trabajo se analiza la demanda cognitiva de las tareas matemáticas propuestas para el aprendizaje de la estadística y la probabilidad en libros de texto escolar chilenos. Los resultados muestran una variedad de tareas matemáticas, con fuerte predominio de aquellas tareas vinculadas a procedimientos con conexión. Por otro lado, evidencian la necesidad de enriquecer el tipo de tareas que buscan promover el aprendizaje de la estadística y la probabilidad en la Educación Primaria, sobre todo en el caso de la probabilidad, pues a la luz de los datos de este estudio, se observa que el tipo de tareas propuestas para el aprendizaje de la probabilidad es poco variado lo que resta valor a su aplicabilidad, y por ende, limita su comprensión.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.sourceBolema, 33(65), 1133-1154es_CL
dc.subjectTarea matemáticaes_CL
dc.subjectDemanda cognitivaes_CL
dc.subjectAprendizajees_CL
dc.subjectAprendizaje de la estadísticaes_CL
dc.subjectAprendizaje de la probabilidades_CL
dc.subjectMathematical taskses_CL
dc.subjectCognitive demandes_CL
dc.subjectStatistical learninges_CL
dc.subjectProbability learninges_CL
dc.title¿Cómo se promueve el aprendizaje de la estadística y la probabilidad? Un análisis desde los libros de texto para la educación primariaes_CL
dc.title.alternativeHow is Statistics and Probability Learning Promoted? An analysis on Primary Education textbookses_CL
dc.typeArticlees_CL
dc.ucm.facultadFacultad de Ciencias Básicases_CL
dc.ucm.indexacionScopuses_CL
dc.ucm.indexacionScieloes_CL
dc.ucm.uriwww.scielo.br/j/bolema/a/dL4zsMTJGNhTmj5bzRshNXx/?lang=eses_CL
dc.ucm.doidx.doi.org/10.1590/1980-4415v33n65a08es_CL


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