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dc.contributor.authorFuentealba-Fuentealba, Lidia
dc.contributor.authorPhilominraj, Andrew
dc.contributor.authorRamírez-Muñoz, Bruno
dc.contributor.authorQuinteros, Nicol A.
dc.date.accessioned2020-01-10T12:14:24Z
dc.date.available2020-01-10T12:14:24Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/2635
dc.description.abstractEl propósito de este artículo exploratorio fue diagnosticar el conocimiento acumulado en relación a las didácticas de la enseñanza del inglés como lengua extranjera centradas en la edad pre-escolar. A través de una metodología mixta se analizaron 32 artículos publicados en base de datos ERIC, Scielo y Scopus, desde el año 2014 al 2017. Los resultados demuestran que la enseñanza de un idioma extranjero para preescolares es incipiente, y a pesar de que no está formalizado en el currículo nacional preescolar, igualmente se enseña en diferentes comunidades educativas. Desde esta realidad ya existente se genera la necesidad de develar estrategias apropiadas para el trabajo con preescolares, que permitan dotar de nuevas herramientas a los docentes en su formación inicial.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.sourceInformación Tecnológica, 30(3), 249-256es_CL
dc.subjectEnseñanza preescolares_CL
dc.subjectLengua extranjeraes_CL
dc.subjectDidáctica del ingléses_CL
dc.subjectCurrículoes_CL
dc.subjectFormación inicial docentees_CL
dc.subjectPreschool teachinges_CL
dc.subjectForeign languagees_CL
dc.subjectEnglish didacticses_CL
dc.subjectCurriculumes_CL
dc.subjectInitial teacher traininges_CL
dc.titleInglés para preescolares: Una tarea pendiente en la formación inicial docentees_CL
dc.title.alternativeEnglish for Preschoolers: A Pending Task in Initial Teacher Traininges_CL
dc.typeArticlees_CL
dc.ucm.indexacionScopuses_CL
dc.ucm.indexacionScieloes_CL
dc.ucm.uriwww.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07642019000300249&lng=en&nrm=iso&tlng=enes_CL
dc.ucm.doidx.doi.org/10.4067/S0718-07642019000300249es_CL


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