La presente investigación, posee como finalidad determinar el nivel de abertura más apropiado para conseguir aprendizajes significativos en la temática de propiedades coligativas de las soluciones. La investigación se realiza con una muestra obtenida al azar, de alumnos procedentes del curso 2° medio A del colegio Juan Ignacio Molina de Talca. Se estudia la relación existente entre las variables: Prácticas de laboratorio con Niveles de abertura (1 y 2) y el aprendizaje significativo. Posteriormente, se cuantifica los resultados obtenidos por la evaluación de conocimientos, instrumento utilizado para la medición. Se determina, por último, estadísticamente qué tipo de nivel de abertura es más adecuado utilizar en una práctica de laboratorio.