Resumen
Este artículo discute dificultades y desafíos de la Escuela carcelaria en Chile, a partir de una investigación realizada en el Centro de Cumplimiento Penitenciario de Osorno, entre los años 2012 y 2017. La hipótesis sostiene que la escuela, coaptada por el engranaje castigador de la prisión, es usada como objeto de intercambio ajena a sus propósitos y naturaleza. Finalmente, se formula una serie de lineamientos básicos para la transformación del funcionamiento y sentido de la escuela penitenciaria en Chile.