Mostrar el registro sencillo de la publicación
Significados que otorgan educadoras de párvulos a las prácticas pedagógicas en aulas con grupos heterogéneos que consideran niveles de pre-kínder y kínder
| dc.contributor.author | Abarca Soto, Loreto | |
| dc.contributor.author | Fuentes Araya, Camila | |
| dc.contributor.author | Jacques Correa, Constanza | |
| dc.contributor.author | Ludueña Pavez, Nicoly | |
| dc.contributor.author | Salas Vargas, Leslie | |
| dc.date.accessioned | 2020-09-22T23:38:40Z | |
| dc.date.available | 2020-09-22T23:38:40Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/3072 | |
| dc.description | Tesis para optar al grado de Licenciado en Educación | es_CL |
| dc.description.abstract | El objetivo de esta investigación, fue conocer qué significa para las educadoras de párvulos enfrentarse a diversos contextos, como lo es el trabajo con niveles de transición heterogéneos (unión de niños y/o niñas cuyas edades fluctúan entre 4 a 5 años), información que tiene escasa representatividad en el Ministerio de Educación y por ende en el marco curricular que orientada al trabajo en el aula respecto de los niveles de Transición Heterogéneos. En la Región del Maule existen instituciones educativas que atienden estos niveles educativos, donde educadoras y educadores de párvulos se ven enfrentados a ejercer una labor educativa que les demanda y obliga a considerar distintas maneras y formas para construir aprendizajes, considerando un trabajo particular en niveles heterogéneos. Es por ello que esta investigación busco hacer visible una realidad que está presente en el sistema educativo, a partir de experiencias de educadoras de párvulos y jefes de UTP que han vivenciado el proceso educativo en grupos heterogéneos. | es_CL |
| dc.language.iso | es | es_CL |
| dc.publisher | Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela de Educación Parvularia | es_CL |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ | * |
| dc.subject | Educación preescolar | es_CL |
| dc.subject | Estrategias de aprendizaje | es_CL |
| dc.subject | Educadores de párvulos | es_CL |
| dc.subject | Planificación educativa | es_CL |
| dc.subject | Prácticas pedagógicas | es_CL |
| dc.subject | Niveles de transición heterogéneos | es_CL |
| dc.title | Significados que otorgan educadoras de párvulos a las prácticas pedagógicas en aulas con grupos heterogéneos que consideran niveles de pre-kínder y kínder | es_CL |
| dc.type | Thesis | es_CL |
| dc.ucm.uri | sibib2.ucm.cl:2048/login?url=http://guiastematicas.biblioteca.ucm.cl/ld.php?content_id=50890322 | es_CL |
| dc.ucm.profesorguia | Samuel Sánchez, Marjorie |
Ficheros en la publicación
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
|---|---|---|---|
|
No hay ficheros asociados a esta publicación. |
|||
Esta publicación aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)
Excepto si se señala otra cosa, la licencia de la publicación se describe como Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile