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Influencia del uso de material didáctico frente al modelo tradicional de enseñanza-aprendizaje al abordar los contenidos de biología en alumnos de 2°medio de un colegio municipal
| dc.contributor.author | Albornoz Gaete, Aliro | |
| dc.contributor.author | Jadue Arévalo, Francisca | |
| dc.contributor.author | Manríquez Muñoz, Constanza | |
| dc.date.accessioned | 2017-10-04T14:50:21Z | |
| dc.date.available | 2017-10-04T14:50:21Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/314 | |
| dc.description | Tesis para optar al título de Profesor de Ciencias con Mención en Biología | es_CL |
| dc.description.abstract | En la actualidad muchas veces lo más importante son las calificaciones que obtienen los jóvenes, sin centrar el objetivo en la forma en la que adquieren el contenido y qué herramientas utiliza el profesor para entregar dicho contenido. De esta manera resulta difícil saber quiénes son los que lograron un aprendizaje significativo y los que memorizaron el contenido para responder una evaluación escrita. El aprendizaje y desarrollo del contenido se puede ver afectado por diferentes factores, ya sea, la participación de los alumnos, la entrega del contenido por el profesor, el método de enseñanza que aplica el docente y el diálogo que se pueda generar entre el profesor y los alumnos en el aula. Las estrategias más destacables son en un comienzo la fase en la cual se expone y ejecuta el procedimiento por parte del enseñante. Además, resulta importante el desarrollo de las capacidades de los alumnos para poner en práctica lo aprendido junto con el profesor, y en última instancia la autonomía que debe poseer el estudiante, sin ayuda del profesor para la resolución de problemas. El factor más importante, el cual será tratado en esta investigación, es saber si el material didáctico que se utiliza para la entrega de contenidos influye en el proceso de aprendizaje de los alumnos. De acuerdo a lo anterior, es preciso mencionar que el objetivo general se logró en su totalidad, por lo que se pudo evidenciar a través de los resultados obtenidos en el pre-test y post-test, que las estrategias didácticas utilizadas a lo largo de la investigación influyeron de manera positiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje. | es_CL |
| dc.language.iso | es | es_CL |
| dc.publisher | Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias Básicas | es_CL |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ | * |
| dc.subject | Didáctica | es_CL |
| dc.subject | Estudiantes de educación media | es_CL |
| dc.subject | Estrategias de aprendizaje | es_CL |
| dc.subject | Métodos de enseñanza | es_CL |
| dc.title | Influencia del uso de material didáctico frente al modelo tradicional de enseñanza-aprendizaje al abordar los contenidos de biología en alumnos de 2°medio de un colegio municipal | es_CL |
| dc.type | Thesis | es_CL |
| dc.ucm.facultad | es_CL | |
| dc.ucm.uri | sibib2.ucm.cl:2048/login?url=http://guiastematicas.biblioteca.ucm.cl/ld.php?content_id=36319880 | es_CL |
| dc.ucm.profesorguia | Miño González, Luis |
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