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Nivel de satisfacción de las clases online por parte de los estudiantes de Educación Física de Chile en tiempos de pandemia

dc.contributor.authorFlores Ferro, Elizabeth
dc.contributor.authorMaureira Cid, Fernando
dc.contributor.authorHadweh Briceño, Marcelo
dc.contributor.authorGutiérrez Duarte, Socorro Alonso
dc.contributor.authorSilva-Salse, Ángela
dc.contributor.authorPeña-Troncoso, Sebastián
dc.contributor.authorCastillo Retamal, Franklin
dc.contributor.authorGonzález Flores, Patricia
dc.contributor.authorPauvif Cárcamo, Francisca
dc.contributor.authorBahamondes Acevedo, Valentina
dc.contributor.authorZapata Vera, Gonzalo
dc.contributor.authorZavala-Crichton, Juan Pablo
dc.contributor.authorMaureira-Sánchez, Juan
dc.contributor.authorBrevis-Yéber, Marcela
dc.contributor.authorLagos Olivos, Carlos
dc.date.accessioned2021-12-09T19:38:49Z
dc.date.available2021-12-09T19:38:49Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/3553
dc.description.abstractIntroducción: En Chile el primer caso de COVID-19 fue diagnosticado el tres de marzo del 2020 y el día dieciocho del mismo mes el presidente decreto estado de catástrofe, por lo que las clases a nivel escolar y universitario pasaron de la presencialidad a la virtualidad. El presente estudio tiene como objetivo conocer el nivel de satisfacción de las clases virtuales de los estudiantes de Educación Física. Metodología: Cuantitativa, no experimental, transversal. La muestra estuvo constituida por 542 alumnos de Educación Física de diferentes casas de estudio de Chile. Se adaptó y validó la escala Satisfacción clases online. Resultados: existen diferencias significativas comparando las asignaturas teóricas y prácticas, siendo mejor valoradas las cátedras teóricas. También se encontraron diferencias por sexo, donde los varones poseen una percepción más negativa sobre las clases virtuales y al comparar por curso, los alumnos de primer año poseen una percepción más positiva sobre las clases virtuales en relación con los cursos superiores. Conclusiones: existe una resistencia por parte de los alumnos a las clases virtuales en la Educación Física, pues, si bien se encontraron diferencias significativas entre las asignaturas teóricas y prácticas, los valores siempre estuvieron alrededor de 3 en una escala de 1 a 5. Se hacen necesarias futuras investigaciones con otras variables como actividad física, niveles de estrés y estrategias para la enseñanza de la Educación Física virtual.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.sourceRetos, 41, 123-130es_CL
dc.subjectEducación físicaes_CL
dc.subjectClases virtualeses_CL
dc.subjectPandemiaes_CL
dc.subjectPhysical educationes_CL
dc.subjectVirtual classeses_CL
dc.subjectPandemices_CL
dc.titleNivel de satisfacción de las clases online por parte de los estudiantes de Educación Física de Chile en tiempos de pandemiaes_CL
dc.title.alternativeLevel of satisfaction of online classes by students of Physical Education of Chile in times of pandemices_CL
dc.typeArticlees_CL
dc.ucm.facultadFacultad de Ciencias de la Educaciónes_CL
dc.ucm.indexacionScopuses_CL
dc.ucm.urirecyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/82907
dc.ucm.doidoi.org/10.47197/retos.v0i41.82907es_CL


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