Resumen
Este ensayo teórico, de carácter bibliográfico tenía como objetivo reflejar, basándose en los supuestos de la neurociencia, la importancia del movimiento y su relación pedagógica con la Educación Física en la Educación Infantil. Como resultados se evidenció que los procesos de aprendizaje, provocados por experiencias motoras diversificadas en clases de educación física, estimulan la creación e interacciones entre redes neuronales, proporcionando a los niños una educación integral y significativa con reflejos en las otras etapas de la educación formal. Se puede insated que una estimulación motora organizada aprovechando las ventanas de aprendizaje puede traer beneficios a la vida en general, mejorando otro aprendizaje.