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El movimiento como puerta de acceso al aprendizaje

dc.contributor.authorBassoli-de-Oliveira, Amauri A.
dc.contributor.authorGonçales Santana, Débora de Mello
dc.contributor.authorMatias de Souza, Vânia de Fatima
dc.date.accessioned2021-12-16T14:19:23Z
dc.date.available2021-12-16T14:19:23Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/3624
dc.description.abstractEste ensayo teórico, de carácter bibliográfico tenía como objetivo reflejar, basándose en los supuestos de la neurociencia, la importancia del movimiento y su relación pedagógica con la Educación Física en la Educación Infantil. Como resultados se evidenció que los procesos de aprendizaje, provocados por experiencias motoras diversificadas en clases de educación física, estimulan la creación e interacciones entre redes neuronales, proporcionando a los niños una educación integral y significativa con reflejos en las otras etapas de la educación formal. Se puede insated que una estimulación motora organizada aprovechando las ventanas de aprendizaje puede traer beneficios a la vida en general, mejorando otro aprendizaje.es_CL
dc.language.isootheres_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.sourceRetos, 41, 834-843es_CL
dc.subjectEducación infantiles_CL
dc.subjectNeurocienciases_CL
dc.subjectMovimientoes_CL
dc.subjectEducación físicaes_CL
dc.subjectChild rearinges_CL
dc.subjectNeuroscienceses_CL
dc.subjectMovementes_CL
dc.subjectPhysical educationes_CL
dc.titleEl movimiento como puerta de acceso al aprendizajees_CL
dc.title.alternativeMovement as an access door for learninges_CL
dc.title.alternativeO movimento como porta de acesso para a aprendizagemes_CL
dc.typeArticlees_CL
dc.ucm.indexacionScopuses_CL
dc.ucm.urirecyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/84287es_CL
dc.ucm.doidoi.org/10.47197/retos.v41i0.84287es_CL


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