La presente investigación tiene como propósito analizar el tema del agua desde el enfoque de la Educación Ambiental en cuatro textos escolares y sus respectivas bases curriculares, en los niveles de quinto y sexto básico de las áreas de Ciencias Naturales e Historia, Geografía y Ciencias Sociales. La Metodología refiere al análisis de contenidos basados en los principios de la Educación Ambiental, con el propósito de caracterizar los enfoques pedagógicos a través de preguntas orientadoras. Los resultados indican que hay un predominio de actividades del tipo investigación acción y que el enfoque más débil es el de la reflexión y compromiso con el recurso. Se concluye que, aunque está presente el tema y se aborda parcialmente desde la perspectiva de la Educación Ambiental aún carece de aspectos reflexivos y de herramientas para empoderar a los estudiantes de habilidades que permitan un compromiso mayor con el cuidado del recurso hídrico.