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dc.contributor.authorVásquez Ramírez, María Paz
dc.contributor.authorDel Pino, Miguel
dc.date.accessioned2022-11-29T15:25:23Z
dc.date.available2022-11-29T15:25:23Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/4185
dc.description.abstractLa comunicación oral como eje en el plan de estudio escolar en Chile es un tema relevante para las comunidades indígenas mapuche de la Región de La Araucanía, sobre todo, porque la oralidad es la fuente de conocimiento y transmisión de saberes para este pueblo. Aunque este eje se considera en el currículo oficial, se enseña y se evalúa desde métodos educativos occidentales. Este estudio tiene como finalidad identificar y describir componentes de la comunicación oral, cuya inclusión es necesaria en escuelas con estudiantes mapuche y chileno-occidentales. Para esto, el estudio fue participativo en base al enfoque dialógico-kishu kimkelay ta che, por medio de una fase de revisión de fuentes documentales, y una fase de trabajo con profesores/as que se desempeñan en contexto indígena rural y urbano. Entre los principales resultados, se identifica la distancia epistémica entre la oralidad de los programas ministeriales y la experiencia del profesorado, como también, se presentan recursos metodológicos, tanto didácticos como evaluativos, cuya incorporación es importante en las prácticas de aula cuando se desempeña en contextos con población indígena.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.sourceEducação e Pesquisa, 48, e242426es_CL
dc.subjectOralidades_CL
dc.subjectComunicaciónes_CL
dc.subjectIndígenaes_CL
dc.subjectEnseñanzaes_CL
dc.subjectEvaluaciónes_CL
dc.titleEnseñanza de la comunicación oral en contexto indígenaes_CL
dc.title.alternativeThe teaching of oral communication in indigenous contextes_CL
dc.typeArticlees_CL
dc.ucm.indexacionScopuses_CL
dc.ucm.indexacionScieloes_CL
dc.ucm.uriscielo.br/j/ep/a/g4GxBDScD8hx4fvvW6NnYhd/?lang=es#es_CL
dc.ucm.doidoi.org/10.1590/S1678-4634202248242426enges_CL


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