La necesidad de responder dónde radica la calidad de un sistema educativo, de una experiencia o de una institución, es parte de un compromiso profesional de los docentes, ya sea en formación o con una vasta experiencia pedagógica. Es por esto, que la siguiente investigación busca establecer el dominio valórico que poseen los pedagogos en un escenario real: el aula; y la incidencia que reconocen en estos para el proceso de enseñanza aprendizaje, teniendo como eje condensador y de unicidad a los Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT). Así, el objetivo principal es analizar el tratamiento de los valores presentes en los OAT dentro de la enseñanza de la disciplina de Lengua y Literatura. Se parte desde un enfoque cualitativo, ya que se investiga sobre la base de características ya definidas del sistema educativo, el cual a su vez incluye al establecimiento como un escenario y participantes reales, para dar un significado verídico a los valores presentes en los OAT, es decir, desde un paradigma interpretativo con un diseño fenomenológico, pues se busca constatar esto a través de la experiencia docente, y la relevancia propia de los valores, la conciencia ética y moral. Para estos fines se utilizará una metodología que contiene técnicas de producción de la información como la observación participante registrada en Diarios de Campo y entrevista directa semiestructurada a docentes de la disciplina de Lengua y Literatura de la Región del Maule.