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AutorContardo Díaz, Darinka Constanza (2)Jara Letelier, Nicole (2)López Soto, Ana Estrella (2)Peereboom Voller Matthei, Consuelo del Pilar (2)Pereira Núñez, Bárbara (2)Retamal Ramírez, Paulina (2)Reveco Meneses, Nicole (2)Abarca Soto, Loreto (1)Aedo Campos, Valeska (1)Alarcón Moyano, Rodrigo (1)... másMateria
Estrategias de aprendizaje (56)
Profesores de educación básica (15)Estudiantes de educación básica (9)Estudiantes de educación media (9)Educación básica (8)Comprensión lectora (7)Estudiantes de pedagogía (5)Matemáticas (5)Métodos de enseñanza (5)Aprendizaje (4)... másFecha2018 (4)2017 (5)2016 (12)2015 (14)2014 (7)2013 (4)2012 (5)2011 (2)2010 (3)

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Estrategias para desarrollar la habilidad de análisis en la comprensión lectora en estudiantes de quinto año básico 

Ibañez Maureira, Claudia; Mendoza Cerda, Melisa (Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, 2014)
La habilidad de analizar es entendida como la separación de las partes de un todo que permite conocer en profundidad algún tema. Es por esto, que la presente investigación se centra en la habilidad de analizar en el proceso ...
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Percepción de adultos responsables respecto las estrategias y apoyos entregados a niños con trastornos del espectro autista en una escuela especial de Talca 

Garrido Campos, Karen; Fuentealba Santander, Lidia; Villalobos Valverde, Katherinne (Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, 2017)
Conocer la percepción de los adultos responsables de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) sobre las estrategias que se aplican en una escuela especial de Talca, ha sido el objetivo general de esta investigación, ...
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Dominio del DUA que poseen los estudiantes de 4º año de Pedagogía en Educación Especial y Pedagogía General Básica de la UCM, sede Talca 

Batarce Bruna, Javiera; Díaz Gutiérrez, Daniela; Díaz Ramos, Laura; Manríquez Ortiz, Javiera (Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela de Educación Especial y Diferenciada, 2016)
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un enfoque que permite a todos los estudiantes desarrollar conocimientos, habilidades, motivación e implicancia en el aprendizaje. Por lo cual sus lineamientos de ...
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Estrategias que facilitan el aprendizaje de un segundo idioma en alumnos de los Colegios Viña Purísima F-134 y Escuela San Clemente 

Calderón Pacheco, Nidia; Campos Bucker, Franchesca; Jorquera Morales, Lizie; López Cancino, Katherine (Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela de Pedagogía en Inglés, 2013)
La presente investigación, de carácter cualitativo, es realizada con el fin de determi-nar cuáles son las estrategias que facilitan el aprendizaje de un segundo idioma en alumnos de dos colegios de la séptima Región Del ...
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Estrategias usadas por docentes para desarrollar el pensamiento reflexivo en alumnos de 4° medio de colegios municipales y subvencionados en cinco comunas de la Séptima Región del Maule 

Amigo Bravo, Camila; Castillo Ortega, Bárbara; Castro Ceroni, Bruno; Ibañez Maureira, Amalia; Villegas Andraes, Cecilia (Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela de Pedagogía en Inglés, 2016)
A lo largo del proceso de enseñanza realizado por docentes en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, estos usualmente implementan distintas estrategias para llevar a cabo exitosamente una clase y cumplir con los objetivos ...
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Necesidades educativas especiales en aula regular :¿inclusión o integración? 

Carrasco Barros, Claudia; Reveco Aliaga, Macarena; Salgado Sepúlveda, Eva; Vidal Arratia, Nicole; Yáñez Magaña, Deysi (Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela de Pedagogía en Educación General Básica, 2011)
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Percepción de los estudiantes, para la participación en los talleres deportivos extra programáticos del liceo entre ríos de San Clemente 

Espina Plaza, Diego; Figueroa Rodríguez, Juan; Maldonado Brisso, Patricio; Reyes Reyes, Felipe; Yévenes Vidal, Estefany (Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela Pedagogía en Educación Física, 2016)
Una de las problemáticas radicadas en el sistema educacional chileno, presente con mayor frecuencia en los colegios o liceos municipales de ciudades urbanas y rurales del país, es la inasistencia de los alumnos a los ...
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Beca Vocación de Profesor : el perfil de los beneficiarios 

Apablaza Rupallán, Juana; Pacheco Rivas, Josefina; Pinto Salgado, Nicol; Valenzuela Ortega, Bárbara (Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela de Pedagogía en Educación General Básica, 2015)
El presente trabajo de investigación realizó un perfil de los estudiantes beneficiados con la Beca Vocación de Profesor de la carrera de Pedagogía General Básica de la Universidad Católica del Maule. Este perfil se creó a ...
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Percepción de los actores del proceso enseñanza-aprendizaje de la Escuela Prosperidad de Talca, acerca de la inclusión y aportes de estrategias de educación no formal, en el proceso educativo 

Cáceres Cáceres, Marcela; Molina Valdés, Margarita; Rebolledo Núñez, Isolina (Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias Religiosas y Filosóficas, Escuela de Pedagogía en Religión y Filosofía, 2012)
Esta investigación se centra en la percepción de los actores del proceso enseñanza-aprendizaje de la escuela prosperidad de Talca, acerca de la inclusión y aportes de estrategias de educación no formal en el proceso ...
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Estudio descriptivo de la aplicación de estrategias de aprendizaje autorregulado, según profesores de Educación Básica de dos establecimientos educacionales de la ciudad de Curicó 

Basay Abrigo, Sthefanie Patricia; Contardo Díaz, Darinka Constanza; Cubillos Plana, Verónica Alejandra; López Soto, Ana Estrella; Peereboom Voller Matthei, Consuelo del Pilar (Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela de Pedagogía en Educación General Básica con mención en Licenciado en Educación, 2016)
La teoría del aprendizaje autorregulado se establece como el proceso formado por pensamientos, emociones y acciones, planificadas y adaptadas para lograr los objetivos personales, donde se presenta como un medio factible ...
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Campus San Miguel, Talca. Teléfono (56) (71) 2-203 359
Campus Nuestra Señora del Carmen, Curicó. Teléfono (56) (75) 2203 111
Campus San Isidro, Los Niches. Teléfono (56) (75) 2203 617