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Programa de Apoyos y Recursos para la Inclusión: percepciones del personal docente de la Universidad Católica del Maule, sede Talca, sobre su implementación.
(Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela de Educación Especial, 2018)
La presente investigación se enmarca en el paradigma interpretativo con una
metodología cualitativa, que tiene por objetivo conocer las percepciones de los
docentes involucrados en el PARI respecto de la implementación ...