El objetivo de esta investigación fue realizar un Análisis de los instrumentos evaluativos utilizados por los docentes de Enseñanza General Básica en las asignaturas de Lenguaje y Matemática en NB1 - NB2 del Instituto Linares. Permitiendo analizar pruebas escritas, desde el punto de vista de sus características técnicas. Para recopilar la información se utilizó una pauta de análisis de instrumentos de evaluación escritos. La información obtenida se analizó utilizando el programa estadístico SPSS versión 18, a través del cual se realizaron análisis descriptivos. A través de los resultados, se evidenció que existe una gran variedad de aspectos que constituye un instrumento de evaluación escrito, su estructura y tipos de aprendizajes demandados;en relación a este último, podemos decir que el tipo de destrezas que exigen las pruebas escritas llevan a los estudiantes a desarrollar habilidades tales como el análisis, dando más importancia al proceso que los resultados, permitiendo así desarrollo de aprendizajes significativos en los estudiantes. También nos permitió conocer que las pruebas aplicadas son pertinentes al proceso de aprendizaje, ya que poseen preguntas contextualizadas, relacionadas con la realidad de cada uno.