El propósito de esta investigación es conocer los métodos de enseñanza de lectura empleado por los docentes especialistas y de asignatura con estudiantes que presentan discapacidad intelectual del nivel básico 1, insertos en programas de integración escolar y en escuelas especiales pertenecientes a la comuna de Talca. La metodología presentada en esta investigación es de tipo cualitativa y los participantes son nueve profesores especialistas de seis diferentes establecimientos educativos. Se aplicó una entrevista estructurada a profesores de aula que trabajan directamente con estudiantes con Discapacidad Intelectual. Los análisis se realizaron a través de la técnica de análisis de contenido. Respecto a los resultados, los métodos específicos empleados por los docentes en su ejercicio profesional para la enseñanza de la lectura en estudiantes con discapacidad intelectual, se encuentran relacionados con sus estrategias de trabajo y los avances evidenciados en sus estudiantes. Los métodos de lectura empleados por los docentes, requieren de una serie de características para ser utilizados de manera efectiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus estudiantes.