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dc.contributor.authorOrejanera Cuartas, Claudia
dc.date.accessioned2020-07-24T23:40:59Z
dc.date.available2020-07-24T23:40:59Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/2936
dc.descriptionTesis para optar al grado de Magíster en Educación, mención Currículum y Administraciónes_CL
dc.description.abstractLa presente investigación pretende evaluar el perfil profesional docente tomando como base la formación permanente en relación a las necesidades presentes en la práctica laboral, percibidas por profesores con grado de Doctor o Magíster en educación en tres universidades de la ciudad de Talca. Se aborda el estudio teniendo presente que la formación docente es una de las principales preocupaciones en la discusión, tanto nacional como internacional, en relación con la calidad de la educación. En este escenario, la formación permanente constituye un eje central de la política educativa orientada a fortalecer la profesión docente. En particular, el estudio sobre la formación permanente de los profesores presenta especial relevancia, dado el énfasis de las políticas educativas de los últimos años.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educaciónes_CL
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
dc.subjectProfesión docentees_CL
dc.subjectFormación permanentees_CL
dc.subjectPerfil profesional docentees_CL
dc.subjectProfesores educación superiores_CL
dc.titleAnálisis de la percepción de los profesores acerca de las necesidades de formación permanentees_CL
dc.typeThesises_CL
dc.ucm.uriucm.elogim.com/auth-meta/login.php?url=http://guiastematicas.biblioteca.ucm.cl/ld.php?content_id=46447662es_CL
dc.ucm.profesorguiaPaukner Nogués, Fraño


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