El presente seminario, un diseño de investigación acción, es una propuesta didáctica de desarrollo de un huerto escolar que busca contribuir al mejoramiento del aprendizaje conceptual y actitudinal de los alumnos de séptimo año en la unidad curricular: Organismos, ambiente y sus interacciones; en función del conocimiento de la unidad y del cuidado medioambiental. El diseño se aplicó a un grupo de alumnos de un liceo de la región mediante un módulo de sesiones teórico-prácticas de taller de biología, en comparación con un grupo de un liceo similar con un método tradicional. La recogida de datos se hizo mediante la aplicación de test diagnósticos y formativos (pre-test y post-test) a los grupos de trabajo experimental y control. Los resultados denotaron variaciones favorables en las puntuaciones del grupo experimental, significando que la propuesta didáctica, aunque perfectible, puede ser una contribución que promueva el aprendizaje en los términos planteados.