La investigación que se realizó tuvo como objetivo, determinar el nivel de conocimientos sobre Termodinámica Química de una muestra de profesores de química en formación y en ejercicio de la comuna de Talca. El estudio se basó en dos muestras de docentes. La primera, corresponde a los profesores de química en formación pertenecientes a la Universidad Católica del Maule, los cuales debían cumplir con ciertos requisitos para tener acceso a la rendición del instrumento que evalúa el nivel de conocimientos de estos. Por otro lado, la segunda población, concierne a docentes de química en ejercicio de la comuna de Talca. Debido a que ambos grupos de profesores delimitan poblaciones pequeñas, el estudio es de carácter censal y descriptivo. Por otra parte, las variables que se consideraron en la investigación abordaron, principalmente, el nivel de conocimientos conceptuales referentes a la termodinámica química y el nivel de conocimientos en el desarrollo y solución de problemas y ejercicios de tal contenido. Los instrumentos de evaluación aplicados fueron una prueba o test de conocimientos para ambos grupos de profesores censados y una encuesta destinada para los docentes de química en ejercicio. Ambos instrumentos fueron validados por docentes de la Universidad Católica del Maule, los cuales poseen amplios conocimientos tanto en el área de Química, como en Educación y Metodología de la Investigación. Instrumento de evaluación Nº 1. Prueba o test de conocimientos sobre Termodinámica Química, la cual fue aplicada a ambos grupos de profesores de química. Su elaboración se enmarca bajo los parámetros establecidos en los Planes y Programas del Ministerio de Educación de Chile y, además, de acuerdo a los “Estándares para la formación en Ciencias de Profesores de Enseñanza Media – Química”. Considerando dos niveles de conocimientos para los respectivos análisis estadísticos que se han de realizar. Instrumento Nº 2. Encuesta, la cual evalúa exclusivamente las formas metodológicas que manifiestan los profesores de química en ejercicio. Una vez realizados los cálculos estadísticos, que implican medidas de tendencia central, de dispersión y la respectiva prueba estadística (prueba no paramétrica U de Mann – Withney), se obtuvieron valores que fueron interpretados y discutidos para generar las respectivas conclusiones de esta investigación, las cuales aluden a resultados que proporcionan un nivel deficiente de conocimientos de termodinámica química que manifiestan los docentes de química en formación y en ejercicio.