Esta investigación tuvo como objetivo general establecer una relación entre el nivel de aprendizajes esperados de los estudiantes sobre el contenido de propiedades coligativas. Estos estudiantes son del mismo nivel, pero de dos clases diferentes, con profesores de diferentes niveles de formación académica. De acuerdo con la metodología utilizada, este estudio fue catalogado como cuantitativo con un complemento cualitativo, siendo su diseño cuasi experimental. Con el fin de llevar a cabo esta investigación, se realizó un pre y post test con modalidad de selección múltiple; así como una actividad focus group, como un complemento de la misma. Los datos recolectados a partir del pre y post test fueron llevados al programa SPSS, lo que nos permite concluir que existe una relación importante entre el nivel de aprendizaje y el profesor. El grupo con el profesor con una Licenciatura en Educación consiguió mejores resultados que el otro grupo.