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Mostrando publicaciones 51-60 de 124
Estrategias de enseñanza utilizadas por docentes de primer ciclo de la Escuela Costanera en programas de integración escolar
(Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias Ciencias de la Educación, 2013)
El presente Estudio de Caso tiene por objetivo determinar las estrategias de enseñanza que utilizan docentes del 1° Ciclo de la Escuela Básica Costanera en el Programa de Integración Escolar. Para su elaboración se realiza ...
Estimulación del razonamiento lógico matemático en niños de segundo nivel de transición
(Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias Ciencias de la Educación, 2013)
El objetivo principal de este estudio de caso fue fomentar estrategias para potenciar el razonamiento lógico matemático en estudiantes de segundo nivel de transición de la escuela San Antonio de la comuna de Talca. Para ...
Propuesta de espacio público en la localidad de las Pancoras, comuna de Vichuquén
(Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Ingeniería, 2013)
La falta de desarrollo y crecimiento en infraestructura es una realidad permanente
en la localidad de Las Pancoras, que la mantiene sin agua potable, sin centros de
esparcimiento, recreación y no existen lugares preparados ...
Estrategias que facilitan el aprendizaje de un segundo idioma en alumnos de los Colegios Viña Purísima F-134 y Escuela San Clemente
(Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela de Pedagogía en Inglés, 2013)
La presente investigación, de carácter cualitativo, es realizada con el fin de determi-nar cuáles son las estrategias que facilitan el aprendizaje de un segundo idioma en alumnos de dos colegios de la séptima Región Del ...
Incidencia de los factores socioeconómicos, conductuales y de género sobre el rendimiento de los 3eros medios del Colegio Adventista de Molina
(Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela de Pedagogía en Inglés, 2013)
La presente investigación trata acerca de la incidencia de los factores socioeconómicos, conductuales y de género en el rendimiento académico de los y las estudiantes de tercer año medio A y tercer año medio B del Colegio ...
Pertinencia de la metodología utilizada en el desarrollo de la identidad nacional en la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales en estudiantes de primer nivel básico de la Escuela Carlos Spano.
(Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, 2013)
Para la presente investigación se pretendió indagar acerca de la identidad nacional, los aspectos que la componen y las metodologías que se utilizan para abordar esta temática y si éstas son las más adecuadas para el ...
Propuesta pedagógica para la enseñanza de la Eucaristía a partir de una didáctica de la celebración en NM3
(Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias Religiosas y Filosóficas, Escuela de Pedagogía en Religión y Filosofía, 2013)
La presente investigación de tipo cualitativa, aborda la experiencia de tres profesores de
religión de la ciudad de Linares, VII región del Maule, en torno a la enseñanza de la Eucaristía
en NM3 desde su dimensión ...
El mensaje del apocalipsis de Juan sobre el fin de los tiempos y sus interpretaciones actuales
(Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias Religiosas y Filosóficas, Escuela de Pedagogía en Religión y Filosofía, 2013)
En la actualidad, la predicción del fin de los tiempos presente en el Apocalipsis de Juan se presta para diversas interpretaciones, en una línea confusa de carácter "catastrofista". En esta investigación se pretende averiguar ...
La importancia del profesor de religión en la educación religiosa preescolar
(Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias Religiosas y Filosóficas, Escuela de Pedagogía en Religión y Filosofía, 2013)
El programa de filosofía para niños: un estudio sobre la percepción de profesores de filosofía de Talca
(Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias Religiosas y Filosóficas, Escuela de Pedagogía en Religión y Filosofía, 2013)
El presente seminario se inicio intentando responder a la siguiente
pregunta ¿Cómo perciben los profesores de Filosofía de la comuna de Talca,
de un colegio: municipal, particular subvencionado y particular pagado, ...