Este Seminario tuvo como objetivo identificar de qué forma los profesores abordan el civismo en educación básica y cómo manejan las nuevas tecnologías y las redes sociales. Para ello, esta tesis se enfocó en el paradigma cualitativo, cuyo método corresponde a un estudio de caso. La información se recogió por medio de entrevistas a dos establecimientos, uno en Curicó-Chile y el otro en Cali-Colombia y la triangulación de la información se realizó con la teoría, lo que advirtió ciertas semejanzas entre Chile y Colombia respecto a las opiniones de los principales actores frente a la Educación para la ciudadanía y como principal conclusión se pudo establecer que, es imprescindible que la formación ciudadana sea acorde a las nuevas formas de socialización que tienen los estudiantes, pues la mutación tecnológica y social es innegable.