Listar Facultad de Ciencias de la Educación por título

Procesos de cambio en la formación inicial docente con respecto a las TIC

Escobar Norambuena, Felipe (Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela de Pedagogía en Inglés, 2015)

Se presentan los resultados de una investigación, cuyo objetivo fue analizar los procesos de cambio sobre las TIC a través de la formación docente en Chile. La muestra de la investigación abarcó a 30 académicos de un ...

El profesor de educación física como gestor del OFT: crecimiento y autoafirmación personal; en el 3ro medio del Colegio Esmeralda de Talca

Arellano Opazo, Francia; Bustos Cerpa, Camila; López Olivares, Jaime; Méndez Gómez, Daniela; Rojas Ramírez, Osvaldo; Valenzuela San Román, Francisco; Vicencio Krause, Pablo (Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela Pedagogía en Educación Física, 2013)

El profesor de Educación Física y la entrega de valores a sus alumnos en las clases del séptimo año básico del Colegio Paso Internacional Pehuenche

Cuevas Jara, Miguel; Gutiérrez Catalán, Martín; Acevedo Díaz, Pablo; Morales Valdés, Miguel; Moya Bertolone, Eduardo (Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela Pedagogía en Educación Física, 2014)

Cada persona a diario pasa por diferentes etapas en donde debe manifestar su forma de ser según sea la ocasión, es aquí en donde cada uno debe dar a conocer lo adquirido durante la vida y mostrar sus conductas. Con esto ...

El profesor de religión como orientador en la problemática actual de los jóvenes de NM1 en cuanto al Sacramento del Matrimonio

Moyano Gajardo, Mariana; Moya Torres, Karla (Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias Religiosas y Filosóficas, Escuela de Pedagogía en Religión y Filosofía, 2010)

Profesores exitosos

Garrido Saavedra, Viviana; Mondaca Mondaca, Rommy; Palacios Farías, Claudia; Recabal Salazar, Karen (Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela de Pedagogía en Educación General Básica, 2011)

Profesores y la orientación educativa activa en alumnos de enseñanza media del Colegio Integrado San Pío X de la ciudad de Talca

Adriazola Cabrera, Rosa; Muñoz Rojas, Catalina; Hidalgo Donoso, María I.; Peña López, Felipe; Sepúlveda Cepeda, Alejandro (Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela Pedagogía en Educación Física, 2012)

La orientación vocacional es una rama de la educación más bien transversal que de tipo vertical, ya que la idea de ésta asignatura es guiar al alumnado a contenidos de la vida en general, en especial en el ámbito de los ...

Programa de Apoyo Conductual M.A.N

Badillo Torres, Dominic; Núñez Manzor, Marisol (Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias Ciencias de la Educación, 2013)

El Programa de Apoyo Conductual M.A.N ha sido diseñado para abordar y modificar problemas en la conducta de 3 estudiantes de 1° año básico sin diagnóstico, mediante el paradigma de enfoque cuantitativo experimental y la ...

Programa de Apoyos y Recursos para la Inclusión: percepciones del personal docente de la Universidad Católica del Maule, sede Talca, sobre su implementación.

Bravo, Catalina; Bravo, María José; Cerda, Daniela; Núñez, Demmian; Pérez, Nicole (Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela de Educación Especial, 2018)

La presente investigación se enmarca en el paradigma interpretativo con una metodología cualitativa, que tiene por objetivo conocer las percepciones de los docentes involucrados en el PARI respecto de la implementación ...

El programa de filosofía para niños: un estudio sobre la percepción de profesores de filosofía de Talca

González Peña, Carla (Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias Religiosas y Filosóficas, Escuela de Pedagogía en Religión y Filosofía, 2013)

El presente seminario se inicio intentando responder a la siguiente pregunta ¿Cómo perciben los profesores de Filosofía de la comuna de Talca, de un colegio: municipal, particular subvencionado y particular pagado, ...

Programa de intervención para la correcta utilización del "Gimnasio al aire libre" ubicado en Colegio Carlos Spano de la Comuna de Talca

Cerpa Salgado, Heberto; Cisternas Espinoza, Sebastián; Guajardo Castro, Fernando; Monsalve Torres, Diego; Sepúlveda Albornoz, José (Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela Pedagogía en Educación Física, 2014)

Objetivo: La siguiente propuesta para optar al grado de licenciado en educación está enfocada en crear un programa de intervención de acondicionamiento físico en función a la plaza activa ubicada en el establecimiento ...

Programa de pausas laborales activas, y su incidencia en el nivel de actividad física en los funcionarios de la Universidad Católica del Maule

Cruz González, Cristian Enrique; García Mella, Pablo Andrés; Jaque Cerpa, Juan Pablo; Morales Herrera, Víctor Hugo (Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, 2008)

Progresión de la comprensión lectora en 3°, 5°, 7° básico de una escuela municipal de la Comuna de Talca

Parada Oyarce, Bárbara; Ramírez Parada, Johanna; Rubina Sepúlveda, María A. (Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela de Educación Especial y Diferenciada, 2013)

La temática de la presente investigación es la comprensión lectora y su objetivo general es el establecer la progresión de ésta entre los cursos tercero, quinto y séptimo básico de un establecimiento educacional de gestión ...

Promaucaes de Chile central: omisión en la educación, deuda con la identidad y el patrimonio

Melo Rojas, Teresa del Carmen; Olave Pozo, Geraldine Alejandra; Sepúlveda López, Ana Ximena (Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela de Pedagogía en Educación General Básica con Mención en Ciencias Sociales, 2016)

Desde la mirada educativa se evidencia una omisión y deuda con los pueblos originarios de Chile central, especialmente con el grupo conocido como Promaucaes, habitantes ancestrales cuya enseñanza no se replica en la formación ...

Promoción de las resiliencias en las prácticas pedagógicas de la profesora de NB1 de la Escuela Abate Molina de la ciudad de Talca

González Rosales, Mariela; Muñoz Cabrera, Ignacia; Rodríguez Fuentes, Ylia; Silvia Barahona, Celia; Troncoso González, Daniela (Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela de Educación Especial y Diferenciada, 2006)

Promoting critical thinking skills in 8th graders through the implementation of postmethod macrostrategies

Avendaño Cancino, Alejandra; Naranjo Naranjo, Sergio; Pereira Muñoz, Pamela; Vargas Morales, Valentina (Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, 2014)

Cada día, los docentes de inglés en Chile buscan diferentes metodologías y estrategias para promover el aprendizaje de los estudiantes. Este estudio examina cómo el inglés como un idioma extranjero se puede convertir en ...

Propuesta de acciones para atender a estudiantes que presentan conductas disruptivas en el aula. Un estudio basado en la Investigación – Acción

Aravena Ávila, María Elena; Díaz Ovalle, María Magdalena; Meléndez Sepúlveda, Natalia; Muñoz Rodríguez, Nicole; Osorio Jara, Catalina (Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela de Pedagogía en Educación General Básica, 2018)

En el presente Seminario de Licenciatura de pregrado de la Escuela de Pedagogía General Básica de la Universidad Católica del Maule titulado: “Acciones a utilizar para atender a estudiantes de primero año básico que ...